なぜお子さんにアドベンチャーコースを受けさせようと思ったのでしょうか。

Ｈさん

アドベンチャーコースのプログラムにある課題発見から解決まで行うプロセスを見た時、仕事を行なっていて重要だと思っていることと似ているので、それを子どもの時から学べるのがいいと思ったんです。
小学生のタイミングでいろんなことを知る・経験できるところがいいと思いました。
小学校では教科書という形に沿って学んでいき、テストで百点を取ることを目指して勉強をしていますが、それとは違ったアプローチの学ぶ場所を探していた時にアドベンチャーコースを知り、すぐにこれだと思いました。

Oさん

私は、課題発見のプロセスが社会には抜け落ちていることがとても課題だと思います。
例えば、計算ドリルを渡されたとして、そこに書かれている問題は解けるけれど、なぜそのドリルがあるのかとか、そもそもドリルを作らなければいけなかった理由は一切教えられずに育ってきたように思います。
私の息子は２才半なのですが、おもちゃも遊び方が決まっているんです。おもちゃを与えて、それ通りにできたら「すごいね！」じゃなくて、プロセスを体験・経験できるところがこのコースの魅力かなと。
あと、本当に好きなことややりたいことがあった時、辛くても続けなければいけない時ってあると思うんです。その時のガッツの戻し方やどうやったらモチベーションを呼び戻せるかは小さい時に成功体験があるかどうかではないでしょうか？

なるほど、ありがとうございます。
親御さんは一緒にお子さんを育てる私たちのパートナーだと思っています。
そういったところは感じていただけていますでしょうか。

Ｈさん

もちろん、息子の成長を見ながら後押しもしたいですが、介入しすぎないことも重要だと思っています。
アドベンチャーコースでのコミュニティに息子は入っても、私は入らないようにするべきだと思っています。その方が息子自身の意思や考えで取り組めると思うからです。ただ完全に放置するつもりもありませんし、コースで関わって下さっている皆さんからフィードバックを頂けているので、バランスを取りながら接していきたいです。
あとは、今後の息子の成長次第で接し方も変わるかなと。
初めてアドベンチャーコースを知った時、通わせてみたら良いかもしれないとすぐに考え始めたのは、私の中で「探していたもの」がここにあったからです。ここでなら、どんどん自らが体感、吸収して自分自身で成長に繋げてもらえると思っています。

「探していたもの」があったと感じたのは、私たちが、何かをお伝えしたからでしょうか。

Ｈさん

言われたのではなく、僕が「持っていた」ものなんです。
自分自身に思っていたことや、世の中の流れ、自身の仕事での状況などを見て何年も感じていたことがありまして、その中でアドベンチャーコースを見た時に「この感じを試してみたい」と思ったのです。
高校や大学なら学ぶ場所や種類は選択肢が豊富にあると思いましたが、「小学生」には、他にアドベンチャーコースのようなところを見たことがなかったので、「じゃあ、ここに入るか、どうするか」をすぐに考え始めたんです。
他の学習塾でも、自分で問題を見つけて考えるプログラムを提供しているところを見たことがあるのですが、そういったところでは感じなかった成長させてくれる可能性をアドベンチャーコースには感じました。理由はわかりませんが、過去からの私の持っていた課題意識に合っていたんだと思います。

他に感じたことはありますか？

Ｈさん

他に魅力を感じたことは、生徒がたくさんいなかったことも、僕にとっては一つの価値でした。

Oさん

逆に？

Ｈさん

はい。
自分の校区の外に出られて、普段あうことの少ない全然違う世代の人たちとのコミュニケーションのあるような、学ぶ場所も出会う人も小学校とは全く違う環境を提供してもらえることは通わせようと思える重要なポイントのひとつでしたし、結果的に思った通りでした。